L’enfant trouve à la Passerelle une organisation ritualisée avec un horaire de vie précis, pouvant varier selon son âge et son rythme scolaire.

Des horaires individuels et collectifs sont élaborés à l’aide de techniques diverses (pictogrammes, sigles, photos, codes couleur, etc.) permettant aux enfants de se repérer dans la semaine, d’appréhender la soirée à venir et de se situer grâce à des repères temporels et visuels liés à la ritualisation des tâches et des horaires.

Les enfants sont scolarisés durant la journée, pour la plupart, au sein de l'enseignement spécialisé. Le choix de l'établissement revient à la famille ou aux autres responsables légaux chargés de la tutelle de l’enfant.

Les trajets scolaires sont assurés par les bus scolaires. Pour certains jeunes ayant développé un degré d'autonomie suffisant, nous favorisons l'utilisation des transports en commun afin de les impliquer au maximum dans leur vie sociale d'adulte à venir.

Les éducateurs préparent les repas des enfants avec leur participation, selon un menu varié respectant les allergies de chacun, les demandes des enfants, dans la mesure du possible, et une logique alimentaire saine et équilibrée.

Les repas sont pris avec les éducateurs, le plus souvent en petit groupe, afin d’assurer à chacun l’accompagnement nécessaire à son niveau d’autonomie à table. Ils offrent l’occasion de nombreux apprentissages, tant en matière de motricité, d’hygiène que de socialisation.

Des plus fondamentaux jusqu’à ceux préparant à une vie en autonomie, les occasions d’apprendre les gestes de la vie quotidienne sont innombrables à la Passerelle:

manger, utiliser des couverts, s’habiller, se laver, se brosser les dents, attendre, communiquer (par pictogrammes, photos, gestes, mots…), aller aux toilettes, vivre avec les autres, se déplacer seul à l’extérieur, utiliser un téléphone, un GSM, faire des courses, manipuler et gérer de l’argent, faire ses tartines, faire la cuisine, la vaisselle, la lessive, …

Les loisirs varient selon les enfants et peuvent être collectifs ou individuels, se dérouler au sein du centre ou avec des organismes extérieurs (club sportif, scoutisme, etc.).

En semaine, un temps de détente est le bienvenu au retour d’une longue journée d’école :  préparer le souper, jouer dans le jardin, sortir des Lego, un puzzle, se balader dans la forêt voisine… Les mercredi après-midi, les weekends et les périodes de congés scolaires offrent d’autres possibilités (sorties, piscine, travail du lien avec l’animal…) ou, à l’occasion, de partir en weekend ou en vacances!